Altern beeinflusst das Gedächtnis für wahrnehmungsbezogene, aber nicht erzählerische Ereignisdetails, Teil 1

Es ist bekannt, dass das Gedächtnis im Laufe des gesunden Alterns abnimmt. Allerdings ist die Erinnerung kein Monolith und schöpft aus verschiedenen Arten von Darstellungen. Historisch gesehen beruht ein Großteil unseres Verständnisses des altersbedingten Gedächtnisverlusts auf der Erkennung isolierter untersuchter Elemente. Im Gegensatz dazu werden reale Ereignisse oft als Erzählungen erinnert, und diese Art von Informationen wird in typischen Studien zum Erkennungsgedächtnis im Allgemeinen übersehen. Hier haben wir eine Aufgabe entworfen, um die mnemonische Unterscheidung von Ereignisdetails zu steuern und dabei Wahrnehmungs- und Narrativgedächtnis direkt gegenüberzustellen.

Kognitives Gedächtnis und Gedächtnis sind zwei untrennbare Konzepte, und die Beziehung zwischen ihnen kann sich auf unsere Lernfähigkeit, Arbeitsleistung und Lebensqualität auswirken.

Unter kognitivem Gedächtnis versteht man den Prozess, durch den Individuen durch die Wahrnehmung, Verarbeitung, Kodierung und Speicherung externer Reize kognitive Strukturen und Wissenssysteme über Dinge erzeugen. Einfach ausgedrückt sind es die kognitiven Fähigkeiten, die wir beim Lernen und im Leben erwerben, wie etwa Wahrnehmung, Denken, Verstehen, Argumentation und Urteilsvermögen.

Unter Gedächtnis versteht man die Fähigkeit, frühere Erfahrungen zu bewahren und zu reproduzieren. Im kognitiven Gedächtnis müssen die von uns gesammelten Informationen gespeichert und bei Bedarf aus dem Gedächtnis abgerufen werden. Das Gedächtnis hängt oft mit der Gehirngesundheit und dem Alter einer Person zusammen.

Somit können wir einen engen Zusammenhang zwischen dem kognitiven Gedächtnis und dem Erinnerungsvermögen erkennen. Ein gutes kognitives Gedächtnis kann unsere Lernfähigkeit und Arbeitsleistung verbessern, und ein starkes Gedächtnis kann uns selbstbewusster und erfolgreicher machen.

Mehrfachorganisation von Informationen, wiederholtes Durchsehen, Konzentration und guter Schlaf sind wirksame Möglichkeiten, das kognitive Gedächtnis und die Merkfähigkeit zu verbessern. Darüber hinaus kann die Aufrechterhaltung einer positiven und optimistischen Einstellung unser Selbstvertrauen und unsere Entschlossenheit stärken und dadurch die Wahrnehmungs- und Gedächtnisleistung effektiver verbessern.

Lassen Sie uns daher die Bedeutung des kognitiven Gedächtnisses und Gedächtnisses erkennen und proaktive Schritte unternehmen, um sie zu verbessern, um unser Potenzial besser auszuschöpfen und größere Erfolge und Leistungen zu erzielen. Es ist ersichtlich, dass wir unser Gedächtnis verbessern müssen. Cistanche deserticola kann das Gedächtnis erheblich verbessern, da Cistanche deserticola auch das Gleichgewicht von Neurotransmittern regulieren kann, beispielsweise durch die Erhöhung des Acetylcholinspiegels und der Wachstumsfaktoren. Diese Substanzen sind für das Gedächtnis und das Lernen unerlässlich. Darüber hinaus kann Fleisch auch die Durchblutung verbessern und die Sauerstoffversorgung fördern, wodurch sichergestellt werden kann, dass das Gehirn ausreichend Nährstoffe und Energie erhält und so die Vitalität und Ausdauer des Gehirns verbessert werden.

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Ältere und jüngere Erwachsene sahen sich eine Folge einer Fernsehsendung an und absolvierten später einen Alt/Neu-Erkennungstest mit Zielen, neuartigen Folien und ähnlichen Ködern im narrativen und wahrnehmungsbezogenen Bereich. Während wir keine altersbedingten Unterschiede in der grundlegenden Erkennung von wiederholten Zielen und neuartigen Folien beobachteten, zeigten ältere Erwachsene ein Defizit bei der korrekten Ablehnung wahrnehmungsbezogener, aber nicht narrativer Reize. Diese Ergebnisse liefern Einblicke in die Anfälligkeit verschiedener Gedächtnisbereiche im Alter und können bei der Charakterisierung von Personen hilfreich sein, bei denen das Risiko eines pathologischen kognitiven Rückgangs besteht.

Der Gedächtnisverlust gehört zu den am häufigsten berichteten kognitiven Veränderungen mit zunehmendem Alter (Craik 1994; Bäckman et al. 2001; Salthouse 2003). Insbesondere bei älteren Erwachsenen scheint die Fähigkeit, episodische Erinnerungen an bestimmte Ereignisse und Ereignisse zu unterstützen, deutlich nachgelassen zu haben (Nilsson 2003; Salthouse 2003; Hedden und Gabrieli 2004). Ältere Erwachsene zeigen zuverlässig Defizite beim freien Abrufen untersuchter Informationen (Craik und McDowd 1987; Gutchesset al. 2006) oder beim Erinnern an bestimmte Element-Kontext-Paarungen (Oldand Naveh-Benjamin 2008; Craik et al. 2010).

Im Gegensatz dazu weisen ältere Erwachsene nicht durchgängig Defizite im Erinnerungsvermögen für die Erkennung von Alt und Neu auf. Diese und damit verbundene Beweise haben zu der Ansicht geführt, dass ältere Erwachsene das Gedächtnis für das Wesentliche bewahrt haben, jedoch den Verlust spezifischer Details (Schacter et al. 1997; Abadie et al. 2021; Grilli und Sheldon 2022).

Das heißt, ältere Erwachsene erinnern sich tendenziell an ein allgemeines Verständnis des Gesamterlebnisses, haben jedoch Nachteile bei der Beibehaltung präziser Details mit hoher Wiedergabetreue (Radvansky et al. 2001). Es ist jedoch nicht genau geklärt, ob sich ein solcher relativer Verlust an detailliertem Gedächtnis über alle Informationsbereiche hinweg erstreckt.

Die Mnemonic Similarity Task (MST) ist ein Erkennungsparadigma, das speziell für die Besteuerung von hochpräzisen Gedächtnisdarstellungen entwickelt wurde (Kirwan und Stark 2007; Stark et al. 2013, 2019). Die MST-Leistung hängt davon ab, dass ähnliche Darstellungen im Gedächtnis als unterschiedlich und nicht überlappend aufrechterhalten werden (Yassa und Stark 2011). Es wird angenommen, dass dies auf der Mustertrennung im Hippocampus beruht (McClelland et al. 1995; Norman und O'Reilly 2003; Leutgebet al. 2007; Bakker et al. 2008), ein Prozess, der im alternden Gehirn stark beeinflusst wird (Wilson et al. 2006; Burke et al. 2010).

Typische MST-Paradigmen umfassen eine zufällige Kodierungsaufgabe, wie beispielsweise die Beurteilung von Bildern von Alltagsgegenständen im Innen- oder Außenbereich, und anschließend einen Gedächtnistest zur Überraschungserkennung. Im Gedächtnistest werden die Teilnehmer beauftragt, exakte Wiederholungen zuvor codierter Objekte (Ziele), neuer Objekte (Folien) und Objekte, die wahrnehmungsmäßig den während der Codierungsaufgabe angetroffenen Bildern ähneln (Köder), als alt oder neu zu identifizieren.

Ältere Erwachsene befürworten eher ähnliche Köder wie zuvor untersuchte Artikel (Toner et al. 2009; Holden et al. 2013), was mit abweichenden strukturellen und funktionellen Eigenschaften des menschlichen Hippocampus und der umgebenden kortikalen Regionen korreliert (Yassa et al. 2011a; Reagh et al. 2018). Das MST bietet daher mechanistische Einblicke in das auf High-Fidelity-Erkennung basierende Gedächtnis im menschlichen Gehirn.

Dennoch beschränkten sich Studien mit MST häufig auf die Erkennung visueller Veränderungen bei isolierten Objekten. Andere Erkennungsstudien, die die Unterscheidung sehr ähnlicher Informationen in komplexeren Formaten, wie z. B. Quellengedächtnisunterscheidung, einbezogen haben, berichten ebenfalls über altersbedingte Defizite (Schacter et al. 1991; Chalfonte und Johnson 1996; Naveh-Benjamin et al. 2003; Dennis et al . 2008). Ältere Erwachsene hatten beispielsweise Schwierigkeiten, die Herkunft eines Wortes zu beurteilen, wenn es von zwei weiblichen Sprechern stammte, verglichen mit Sprechern verschiedener Geschlechter (Ferguson et al. 1992).

Diese Studien untersuchen jedoch weitgehend Erkennungsgedächtnisprozesse für isolierte Elemente – Schnappschüsse von Wahrnehmungserfahrungen im Kontext eines Laborexperiments. Darüber hinaus gibt es immer mehr Hinweise darauf, dass das Altern nicht alle Informationsbereiche, die am Aufbau eines Gedächtnisses beteiligt sind, gleichermaßen beeinflusst. Jüngste Arbeiten deuten beispielsweise darauf hin, dass das Altern die Schaltkreise des medialen Temporallappens, die dem Gedächtnis für Elemente im Vergleich zu Kontexten oder Raum zugrunde liegen, deutlich beeinflusst (Reagh et al. 2016, 2018; Berron et al. 2018).

Erinnerungen aus der realen Welt bestehen nicht aus isolierten Informationsstücken, sondern sind durch ihre Bedeutung strukturiert und miteinander verbunden (Schank 1975; Conway und Rubin 2019; Cohn-Sheehy et al.2022). Frühere Studien haben gezeigt, dass ältere Erwachsene relativ schlecht darin sind, Wahrnehmungsveränderungen in alltäglichen Ereignissen zu erkennen und sich daran zu erinnern, was darauf hindeutet, dass grundlegende Erkenntnisse aus MST-Paradigmen wahrscheinlich zu Defiziten in der realen Welt führen (Wahlheim und Zacks 2019).

Ein entscheidender Bestandteil des menschlichen Gedächtnisses sind jedoch Informationen über Erzählungen, ob autobiografisch oder fiktiv (Radvansky et al. 2005; León 2016). Erzählungen neigen dazu, einer idealen internen Struktur zu folgen, auf die man sich verlassen kann (Mandler und Johnson 1977; Thorndyke 1977). Studien, die Erzählungen zum Testen des Gedächtnisses verwenden, fordern die Teilnehmer typischerweise auf, sich an Informationen aus einer Geschichte oder einem Ereignis zu erinnern. Dies hat zu der Idee geführt, dass das Altern die Erinnerung stärker beeinflusst als die Erkennung (Danckert und Craik2013).

Interessanterweise ist die Erinnerungsleistung im Alter ähnlich wie Studien zum Erkennungsgedächtnis durch den Verlust spezifischer Details und die Betonung von Informationen gekennzeichnet, die die zentrale Idee einer Erfahrung erfassen (Addis et al. 2008). Dies kann auf die uneingeschränkte Natur der Rückrufaufgaben zurückzuführen sein oder darauf, dass der selbstinitiierte Rückruf für ältere Erwachsene möglicherweise anstrengender ist.

Es bleibt daher unklar, inwieweit erzählerische Details tatsächlich verloren gehen oder nicht freiwillig wiederhergestellt werden. Im Einklang mit dieser Idee haben Aufgaben, die die Teilnehmer dazu bringen sollen, sich an Ereignisse im Hinblick auf spezifische Details zu erinnern, bei älteren Erwachsenen eine Verbesserungswirkung gezeigt (Madore et al. 2014). Nach unserem Kenntnisstand wurde jedoch nicht untersucht, ob die Erkennung hochspezifischer narrativer Details im Alter ähnlich wie Wahrnehmungsdetails beeinflusst wird.

Durch das kontrollierte und sehr ähnliche Testen von narrativen und wahrnehmungsbezogenen Bereichen nebeneinander können wir ein besseres Verständnis für die Verarbeitung verschiedener Arten von Informationen im Gedächtnis gewinnen. Gedächtnis ist kein einheitliches Phänomen und die Gedächtnisleistung kann oft auf mehreren Prozessen und Darstellungstypen basieren.

Dieser Ansatz bietet einzigartige Einblicke in das alternde Gehirn, da zuvor vorgeschlagen wurde, dass Informationen über Erzählungen und Situationen in bestimmten kortikalen Bahnen zum Hippocampus möglicherweise anders kodiert werden als Informationen, die stärker auf die Wahrnehmung ausgerichtet sind (Ranganath und Ritchey 2012; Reagh und Ranganath 2018). Andere aufkommende neuronale Erkenntnisse deuten darauf hin, dass sich bestimmte Netzwerke auf kognitive Prozesse spezialisieren, die für das Kern- und Detailgedächtnis relevant sind (Robin und Moscovitch 2017; Sekeres et al. 2018). Angesichts der Tatsache, dass diese Gehirnnetzwerke deutlich anfällig für altersbedingte Pathologien sein können (Jagust 2018; Maass et al. 2019) könnten uns diese Erkenntnisse weitere Hinweise auf pathologisches Altern liefern.

Hier haben wir eine Aufgabe entworfen, um gleichzeitig mnemonische Diskriminierung in Wahrnehmungs- und Erzählbereichen zu besteuern. Diese Aufgabe ist analog zu herkömmlichen MST-Paradigmen, die aus einer zufälligen Kodierungsaufgabe und einem anschließenden Erkennungstest bestehen. Um jedoch Mechanismen zu erschließen, die an der Kodierung der bedeutungsvollen, kontinuierlichen und dynamischen Welt, in der wir leben, beteiligt sind, besteht die nebensächliche Kodierungsaufgabe darin, eine Fernsehsitcom anzusehen (Curb Your Enthusiasm von HBO, S01E07: „AAMCO“) (siehe Abb. 1A).

Fernsehsendungen bieten eine einzigartige Methodik, die realistische Szenarien in Einklang bringt und gleichzeitig unsere Aufmerksamkeit auf bestimmte Wahrnehmungs- und Erzähldetails lenkt. Nach der Kodierung absolvierten die Teilnehmer einen alten/neuen Erkennungstest mit Zielen, Folien und ähnlichen Ködern im Wahrnehmungsbereich sowie eine neuartige Variante, bei der die mnemonische Unterscheidung narrativer Details getestet wurde. Dies ermöglichte es uns, das detaillierte Gedächtnis für Wahrnehmungs- und Erzählinformationen mithilfe eines ökologisch gültigen, aber eingeschränkten Ansatzes zu testen.
Das heißt, bei der Kodierung handelt es sich um einen immersiven Reiz, der von einer bedeutungsvollen und nicht willkürlichen narrativen Organisation abhängt. Obwohl der Abruf einem Standard-Erkennungstest ähnelt, bewertet er darüber hinaus das Gedächtnis in zwei Dimensionen, die Aufschluss darüber geben können, wie wir verschiedene Erinnerungsrepräsentationen für lebensechte Ereignisse verarbeiten. Im Gegensatz zu früheren Studien, in denen das narrative Verständnis getestet wurde, haben wir hier das narrative Gedächtnis kritisch im Hinblick auf die grundlegende Erkennung (Ziele und Folien) sowie die Wiedergabetreue der narrativen Details (Köder) getestet. Die Leistung wurde bei jüngeren und älteren Erwachsenen für beide Informationsbereiche verglichen.

Basierend auf früheren MST-Ergebnissen (Stark et al. 2013, 2019; Toner et al. 2009; Holden et al. 2013) haben wir keine Unterschiede in der grundlegenden Erkennung von wiederholten Zielen und neuartigen Folien über Altersgruppen hinweg vorhergesagt. Im Einklang mit früheren Arbeiten, die eine verminderte Leistung bei Wahrnehmungsködern bei älteren Erwachsenen zeigten (Toner et al. 2009; Holden et al. 2013; Stark et al. 2013, 2019), haben wir außerdem größere altersbedingte Defizite bei der Unterscheidung von Wahrnehmungsködern als bei narrativen Ködern vorhergesagt Diskriminierung. Ein relativ intaktes Gedächtnis für Erzähldetails spiegelt möglicherweise die Fähigkeit wider, sich auf die Erzählstruktur oder die Bedeutung von Ereignissen zu verlassen.

Ergebnisse

Die Zielerkennung unterscheidet sich im Alter nicht wesentlich

Die Zielerkennung wurde anhand normalisierter d'-Werte bewertet, die aus der Signalerkennungsanalyse abgeleitet wurden (siehe Materialien und Methoden). Zu diesem Zweck führten wir eine 2 × 2-ANOVA durch, die einen Faktor innerhalb der Testdomäne (narrativ vs. wahrnehmungsbezogen) und einen Faktor zwischen den Subjekten (älter vs. jünger) einbezog. Der Vergleich ergab einen signifikanten Haupteffekt der Testdomäne (F(1,40) ​​=26.70, P < 0,001), jedoch nicht für das Alter (F(1,40) {{12} }.50, P=0.12) (siehe Abb. 2A). Darüber hinaus wurde keine signifikante Wechselwirkung beobachtet (F(1,40)=0.46, P=0.50).

Post-hoc-Kontraste ergaben, dass die Teilnehmer bei der Zielerkennung sowohl im perzeptuellen als auch im narrativen Testbereich in beiden älteren (t(40)=3.17, P=0.02 korrigierten) signifikant bessere Ergebnisse erzielten. und jüngere (t(40)=4.14, P=0.001korrigierte) Altersgruppen. Die Ergebnisse bleiben die gleichen, wenn der nicht-naive jüngere Teilnehmer ausgeschlossen wird (siehe Materialien und Methoden), was zu einem signifikanten Haupteffekt der Testdomäne (F(1,39)=27.04, P < 0,001) und keinem signifikanten Haupteffekt von führt Alter(F(1,39)=2.58, P=0.12) und keine signifikante Interaktion zwischen Testdomäne und Alter (F(1,39)=0.63, P=0.43).

Obwohl es keine Altersunterschiede in der gesamten Erinnerungsleistung gab, wurden zusätzliche lineare Modellanalysen mit gemischten Effekten durchgeführt, um sicherzustellen, dass die allgemeine Gedächtnisleistung keine Unterschiede in der Erkennungsleistung berücksichtigte. Es wurden lineare Mixed-Effects-Modelle mit Alter und Testdomäne als festen Effekten und der Erinnerungsleistung als zufälligem Effekt durchgeführt, um die Variabilität der Erinnerungsleistung zu berücksichtigen.

Die Modelle zeigten einen signifikanten Effekt des Testbereichs (F(1,41.01)=3.09, P =0.004). Kein signifikanter Einfluss des Alters (F(1,77,21)=0,85, P=0,40) oder der Interaktion

(F(1,41.01)=0.63, P=0.53) wurde beobachtet. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Erkennung zuvor untersuchter Informationen für die Wahrnehmung einfacher war als für narrative Details, und dies war in allen Altersgruppen konsistent. Wichtig ist, dass sich die Grunderkennung nicht als Funktion des Alters unterschied, auch wenn die allgemeine Erinnerungsfähigkeit berücksichtigt wurde.

Altersbedingte Diskriminierungsdefizite für wahrnehmungsbezogene, aber nicht narrative Details

Um die Unterscheidung ähnlicher Köderelemente zu beurteilen, führten wir eine 2 × 2ANOVA mit einem Faktor innerhalb der Testdomäne (narrativ vs. wahrnehmungsbezogen) und einem Faktor zwischen den Subjekten (älter vs. jünger) durch. Wir korrigierten die Antwortverzerrung durch Berechnung der Köderdiskriminierungsindex (LDI) für jeden Teilnehmer (siehe Materialien und Methoden). Der Vergleich ergab einen signifikanten Haupteffekt der Testdomäne (F(1,40) ​​= 22.16, P < 0,001) und des Alters (F(1,40)=5.46, P=0.02), was zeigt, dass ältere Erwachsene im Durchschnitt schlechter darin waren, ähnliche Köder abzulehnen als jüngere Erwachsene.

Darüber hinaus zeigen die Ergebnisse eine signifikante Wechselwirkung zwischen Alter und Testdomäne (F(1,40)=7.35, P =0.01), was auf Altersgruppenunterschiede bei der Ablehnung von Ködern hinweist Die Raten variierten je nachdem, ob narrative oder wahrnehmungsbezogene Köder getestet wurden (siehe Abb. 2B). Paarweise Vergleiche ergaben, dass die Interaktion durch eine bessere Unterscheidung bei jüngeren Erwachsenen als bei älteren Erwachsenen für wahrnehmungsbezogene (t(40)=2.96, P=0.03 korrigiert), nicht jedoch für narrative (t(40) {{ 13}}.21, P=ns korrigiert), lockt. Darüber hinaus zeigten ältere Erwachsene im Vergleich zu Wahrnehmungsreizen eine bessere Leistung beim Erzählen (t(40)=5.25, P < 0,0001). Keine anderen paarweisen Kontraste waren signifikant.
Die Ergebnisse bleiben die gleichen, wenn der nicht-naive jüngere Teilnehmer ausgeschlossen wird, was zu einem signifikanten Haupteffekt des Alters (F(1,39)=5.11, P=0.03) und der Testdomäne ( F(1,39) =21.37, P < 0,001) und signifikante Interaktion zwischen Testdomäne und Alter (F(1,39)=6.84, P=0.01) . Im Gegensatz zur grundlegenden Erkennung war die Ablehnung ähnlicher Köder je nach Altersgruppe unterschiedlich. Dieser Unterschied wurde durch eine schlechtere Unterscheidung wahrnehmungsbezogener, aber nicht narrativer Reize verursacht. Ein zusätzliches lineares Mixed-Effects-Modell mit Alter und Testdomäne als festen Effekten und der Erinnerungsleistung als zufälligem Effekt wurde durchgeführt, um die Erinnerungsvariabilität zu berücksichtigen.

Bei der Berücksichtigung einer Rückrufleistung im Modell sagte die Testdomäne die Lockunterscheidbarkeitsleistung (F(1,36,73)=4,62, P < 0,001) und nicht das Alter (F(1,76,79)) voraus.=0.41, P=0.68), was darauf hindeutet, dass der signifikante Haupteffekt des Alters durch Erinnerungsvariabilität erklärt werden kann. Das Modell zeigt immer noch eine Interaktion (F(1,36,73)=2,59, P=0,01), was darauf hindeutet, dass die Unterschiede in den Köderablehnungsraten zwischen den Altersgruppen unterschiedlich waren, selbst wenn Alter und Leistung bei a berücksichtigt wurden separate kostenlose Rückrufaufgabe. Abschließend stellen wir fest, dass wir eine separate Pilotstudie mit einer Stichprobe jüngerer Erwachsener durchgeführt haben, um einen vergleichbaren Schwierigkeitsgrad der Köder in allen Testbereichen sicherzustellen (Einzelheiten finden Sie in den Materialien und Methoden).

For more information:1950477648nn@gmial.com