Erforschung der reproduktiven HealthStatUSandeducational -Gegenmaßnahmen von Schülern von Femalecollege - basierende Onresearchinmedical Anthropology bei zweischools

AbstraktReproduktive Gesundheitist ein wichtiger Teil der Gesundheit der Bürger. Ein guter Zustand der reproduktiven Gesundheit der Bürger hängt nicht nur mit der körperlichen und physiologischen Gesundheit des Einzelnen zusammen, sondern wirkt sich auch auf die psychische Gesundheit sozialer Gruppen und sozialer Stabilität aus. Mit der Eröffnung des zeitgenössischen sozialen Konzepts sind jedoch alle Arten von sexuellen Vorfällen, die die produktive Gesundheit der Bürger gefährden, weiterhin eintreten. Aufgrund der besonderen physiologischen Struktur sind Frauen in sexuellen Beziehungen, insbesondere weibliche Studenten, aufgrund von Alter und mangelnder sozialer Erfahrung anfälliger für physische und psychische Verletzungen wie unerwünschte Schwangerschaft, sexuelle Gewalt usw., in einer anfälligen Position in sexuellen Beziehungen. In dieser Studie wurde in dieser Studie ein College im Norden und Ann gewohnt, und der Punkt für das Feld nutzt die Sichtweise der medizinischen Anthropologie, geführt von der Theorie der sozialen Schichtung, der Leiter, indem sie die Methode der Methode des Fragebogens und der stationären Ansichtsansicht anwenden, um die beiden Probleme der Fortpflanzung der Fortpflanzung der Fortpflanzung zu analysieren. Es wurde festgestellt, dass das Reproductive -Health -Statuss von Studentinnen im S -College schlechter ist als der von weiblichen Studenten in Hcollege, was sich hauptsächlich in den folgenden Aspekten widerspiegelt: ein einzelnes und konservatives sexuelles Konzept, fehlende systematische und wissenschaftliche Wissenswissenschaften, unmittelbares Bewusstsein für das Risiko eines unsicheren Geschlechts und hohe Daten von ungewollten Schwangerschaften. Dieser Unterschied ist hauptsächlich auf die Probleme bei der Erziehung der reproduktiven Gesundheit zurückzuführen, beispielsweise auf den Mangel an familiärer Erziehung der reproduktiven Gesundheit, auf den Mangel an schulpflichtiger Erziehung der reproduktiven Gesundheit und auf die Schwierigkeiten bei der Erziehung der sozialen reproduktiven Gesundheit. Die Forschung zeigt, dass zur Lösung der reproduktiven Gesundheitsprobleme von Schülern femalecollege die Anstrengungen nicht nur auf biomedizinischer Ebene unternommen werden sollten, sondern auch von der sozialen und kulturellen Ebene und die Stärkung der reproduktiven Gesundheitserziehung der Familie, der Schule und der Gesellschaft spielt eine entscheidende Rolle. In Bezug auf die Schulbildung können wir das offene und diversifizierte Modell und die vom Feminismus befürworteten Methoden für produktive Gesundheitserziehung einsetzen, um das Interesse und das Vertrauen der Schüler in die Schulbildung zu fördern. Im Aspekt der Familienerziehung sollten die Eltern nach und nach die festlegenRichtiges Sexkonzept, Verbessern Sie das Bewusstsein für die familiäre Bildung, und respektieren die Subjektivität der Kinder; Die soziale Erziehung sollte das Management und die Anleitung öffentlicher Medien stärken, und die Peer -Bildung sollte den Schulungsorganisatoren (Gastgebern) mehr Aufmerksamkeit schenken, um die Übertragung gesunder und offener sexueller Konzepte und verantwortungsbewusster sexueller Moral zu gewährleisten. Nur wenn Gegenmaßnahmen aus sozialer und kultureller Ebene vorgeschlagen werden, die multi-channel-reproduktive Gesundheitserziehung über das Tempo der sozialen Entwicklung zurückgehalten, sich an das zunehmend offene sexuelle Konzept der Öffentlichkeit anpasst und die soziale öffentliche Ordnung und gute Bräuche widerspiegelt, können wir sicherstellen, dass weibliche College-Studenten einen vollständigen Sinn für die reproduktive Gesundheit haben.

SchlüsselwörterWeibliche StudentenMedizinische Anthropologie reproduktive GesundheitBildung der Bildung Sozialleiter

 

 

 

Cistanche Kräuterpräparate fürReproduktive Gesundheit

 

Kapitel 1 Einführung

 

1.1 Gründe für das Schreiben

 

Das Tabu des "Sex" in der traditionellen chinesischen Kultur hat die meisten Chinesen "schüchtern, wenn sie über Sex sprechen", und ihre sexuellen Konzepte waren immer geschlossen und konservativ. Mit der Entwicklung der Zeiten, der Wirtschaft und der Kultur sind die Ansichten der Bürger zu Liebe und Sex allmählich offener, was Teil der "Befreiung des Denkens" zu sein scheint und erfreulich ist. Andererseits entstehen verschiedene sexuelle Probleme und sexuelle Phänomene in der Gesellschaft in einem endlosen Strom, wie dem jüngsten Bericht von Tencent.com über eine Studentin, die in der Toilette eines Berufs College in Harbin [1] und dem Vorfall, heimlich zu fotografieren, weibliche Studenten in College -Toiletten [2] geboren. Das Auftreten dieser Vorfälle ist nicht zufällig, spiegelt jedoch tiefgreifende soziale und kulturelle Probleme wider. Die Bildungs- und Dienstleistungseinrichtungen für sexuelle und reproduktive Gesundheit haben nicht mit dem Tempo der ideologischen Veränderungen der Menschen Schritt gehalten, was einer der wichtigsten Gründe für die zunehmende Besorgnis über Probleme mit der sozialen reproduktiven Gesundheit ist. Zum Beispiel konzentrieren sich die Kurse für reproduktive Gesundheit an chinesischen Hochschulen und Universitäten derzeit auf die Lehre von physiologischem Wissen und AIDS -Prävention. Das Wissen ist nicht tief genug, die meisten Kurse sind oberflächlich und die Ergebnisse sind nicht zufriedenstellend. Dies ist weit entfernt von den tatsächlichen Bedürfnissen von Studenten, was zu immer wichtigeren Problemen der reproduktiven Gesundheit bei College -Studenten führt. Sexuelles Verhalten, insbesondere die Zunahme des unsicheren sexuellen Verhaltens, bedroht die reproduktive Gesundheit von Studenten. Eine Umfrage unter College -Studenten in Peking ergab, dass 18,8% der Jungen und 10,6% der Mädchen zugab, vorehelichen Geschlecht zu haben, von denen nur 51,1% der Jungen und 49,4% der Mädchen während des Geschlechtsverkehrs Verhütungsmaßnahmen verwendeten. [3] Unter ihnen sind weibliche Studenten aufgrund ihrer schwachen physiologischen Struktur und ihres sozialen Status häufiger Opfer, und die Raten unerwünschter Schwangerschaften und Abtreibungen steigen. Schauen wir uns zunächst die Situation jugendlicher weiblicher Gruppen an. Eine nationale Umfrage ergab, dass bei weiblichen Jugendlichen gealtert 15-24, 4,1% vor der Heirat schwanger geworden waren. Im Jahr 2009 waren vor der Heirat mehr als 3 Millionen weibliche Jugendliche in China schwanger geworden. [4] Die aktuelle Situation von weiblichen Studenten ist noch düsterer. Studien haben gezeigt, dass die Inzidenz unerwünschter Schwangerschaften unter College -Studenten in meinem Land bis zu 31,80%-34. 03%beträgt, von denen 53,50%mehr oder gleich 2 unerwünschten Schwangerschaften erlebt haben. Obwohl die Vorschriften für die Verwaltung von Studenten an regelmäßigen Hochschulen und Universitäten es den Studenten ermöglichen, zu heiraten und Kinder zu haben, entscheiden sich 97,20% der Studenten, ihre Schwangerschaft durch künstliche Abtreibung zu beenden. [5] Die reproduktiven Gesundheitsprobleme weiblicher College -Studenten an Junior Colleges sind prominenter als die an regelmäßigen Hochschulen und Universitäten. 79,91% der weiblichen Studenten an regelmäßigen Hochschulen und Universitäten akzeptieren kein unverheiratetes Zusammenleben, was höher ist als die 56,55% der weiblichen Studenten an Junior Colleges und Universitäten. 77,02% der weiblichen Studenten an regelmäßigen Hochschulen und Universitäten akzeptieren nicht vorehelichen Sex, während nur 65,69% der Junior College -Studenten dies tun.

[6] Zusammenfassend müssen die reproduktiven Gesundheitsprobleme weiblicher College -Studenten in meinem Land beachtet werden. Als Gruppe von Schülern in der Schule stehen ihre reproduktiven Gesundheitsprobleme eng mit der Wirksamkeit der Aufklärung über die reproduktive Gesundheit in Schulen zusammen. Die Geisteswissenschaften und Sozialwissenschaften sollten sich auf den Bereich der reproduktiven Gesundheitserziehung an Hochschulen und Universitäten konzentrieren und das theoretische Wissen dieser Disziplin nutzen, um Vorschläge zu machen. Da die reproduktive Gesundheit zur körperlichen Gesundheit der Bürger zur Kategorie der Bürger gehört, sind solche Probleme hauptsächlich von medizinischen Experten betroffen und aus der Perspektive der westlichen modernen Medizin analysiert. In gewissem Maße sind sie übermäßig "medizinisiert" und die Forschungsperspektive ist relativ einzeln und eng. Tatsächlich gibt es einen engen Zusammenhang zwischen Medizin und Kultur, der zu einem Konsens von immer mehr Menschen geworden ist. Medizin hat auch das ursprüngliche biomedizinische Modell übertroffen, ein biologisch-psychosoziales medizinisches Modell vorgeschlagen und sich auf die "ganze Person" konzentriert. Daher enthalten reproduktive Gesundheitsprobleme auch bestimmte soziale Pathologien, die in einer bestimmten sozialen und kulturellen Perspektive beobachtet werden müssen. Aufgrund verschiedener Schwierigkeiten gibt es jedoch nur sehr wenige Studien in diesem Bereich. Jing Jun fasste einmal zusammen, dass die Forschungsmerkmale der medizinischen Anthropologie in meinem Land die Kombination aus qualitativen und quantitativen Forschung, die Kombination von modernem und traditionellem und den Fokus auf den Vergleich zwischen Mainstream- und Grenzgruppen sowie zwischen Mehrheitsgruppen und Minderheitengruppen umfassen. Daher nimmt diese Studie die Theorie der medizinischen Anthropologie an, um die reproduktiven Gesundheitsprobleme weiblicher Studenten als Fallstudie zu analysieren. Ziel ist es, die sozialen und kulturellen Faktoren für den unoptimistischen reproduktiven Gesundheitszustand von Studentinnen in Junior Colleges durch Vergleich aufzuzeigen und auf dieser Grundlage Beförderungsmaßnahmen vorzuschlagen, um Vorschläge für die reproduktiven Gesundheitsprobleme weiblicher College -Studenten zu machen. Einerseits kann es die Anwendbarkeit dieser Theorie im Gesundheitsgebiet weiter überprüfen und andererseits auch die theoretische Perspektive im Bereich der reproduktiven Gesundheit bereichern.

1.2 Feldarbeit Ort

Einer der Feldstätten dieser Studie ist ein Junior College, S in Weihai, Provinz Shandong, der Heimatstadt des Autors. Die Schule liegt in der Nähe der Residenz des Autors, was für mehrere Besuche geeignet ist. Darüber hinaus ist es eines der ersten 28 "nationalen Modellhochschulen". Im Jahr 2019 wurde es vom Bildungsministerium als hochwertiges Junior College eingestuft. Es hat mehr als 18, 000 Vollzeitstudenten. Es ist eine standardisierte Lehrkollegin und hat typische Bedeutung unter Junior Colleges. Ein weiterer Feldplatz ist ein allgemeines College in Hebei, Provinz Hebei. Einerseits befindet sich das College in der Nähe des College des Autors, was für die Untersuchung bequem ist. Andererseits ist das College ein wichtiges umfassendes College, das gemeinsam vom Bildungsministerium und der Volksregierung der Provinz Hebei gebaut wurde, und auch ein College in der ersten Ebene am Bau einer nationalen erstklassigen Universität, die von der Provinz Hebei unterstützt wird. Die Schule hat Studenten-, Master- und Doktorandenprogramme, von denen es etwa 28, 000 Studenten gibt. Nach den Ergebnissen der vorläufigen Fragebogenumfrage stellte der Autor fest, dass es Unterschiede in Bezug auf Wissen, Verhalten und Konzepte der reproduktiven Gesundheit zwischen den Schülern der beiden Institutionen gab. In Bezug auf den vorehelichen Geschlecht deuten beispielsweise 29,79% der Studenten der H -Universität dem vorehelichen Sex aus, während die Rate an der S -Universität 38,69% betrug. Die Studenten der S University schienen in ihren sexuellen Konzepten konservativer zu sein, aber wenn es um unerwünschte Schwangerschaften ging, gaben 3,97% der Studenten der S -Universität zu, dass sie oder ihre Sexualpartner eine unerwartete Schwangerschaft erlebt hatten, während die Rate der H -Universität nur 3,40% betrug, was niedriger war als die der S -Universität. Die Gründe dafür sind nach Betracht zu berücksichtigen. Darüber hinaus ist das jährliche Familieneinkommen der Studenten der H -Universität im Allgemeinen höher als das der S University. Es gibt Unterschiede zwischen den beiden Feldstätten, sodass der Autor der Ansicht ist, dass es möglich ist, weiterhin eingehende Interviews mit Schülern dieser beiden Schulen durchzuführen.

 

1.3 Literaturübersicht

1.3.1 Verwandte ausländische Forschung

1.3.1.1 Forschung zur reproduktiven Gesundheit

Das Konzept der reproduktiven Gesundheit stammt hauptsächlich aus der westlichen Welt und wurde in den letzten Jahren kontinuierlich angereichert und entwickelt. Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) definierte einst die reproduktive Gesundheit als "physisches, geistiges und soziales Wohlergehen des Fortpflanzungssystems und seiner Funktionen und im Fortpflanzungsprozess in allen Lebensphasen und nicht nur das Fehlen von Krankheiten oder Beschwerden". [7] Anschließend akzeptierte die Konferenz für Bevölkerung und Entwicklung der Vereinten Nationen (ICPD) die Definition der von der Weltgesundheitsorganisation (WHO) vorgeschlagenen Definition der reproduktiven Gesundheit: "Die reproduktive Gesundheit ist körperlich, geistiges und soziales Wohlergehen in allen Angelegenheiten, die mit dem menschlichen Fortpflanzungssystem und seiner Funktionen und Handlungen und nicht nur der Abwesenheit von Krankheiten oder einer Weihungsanwendung oder der Weihungsanwälte oder der Weihungsbeschaffung in Verbindung stehen." [8] Im Oktober 2007 nahm die Generalversammlung der Vereinten Nationen die 62. Generalversammlung der Vereinten Nationen in den Millennium -Entwicklungszielen offiziell "reproduktive Gesundheit für alle bis 2015" auf, was darauf hinweist, dass die Beachtung und den Schutz der reproduktiven Gesundheit zu einem Konsens der internationalen Gemeinschaft geworden ist. Die fremde Forschung im Bereich der reproduktiven Gesundheit ist relativ breit, und die reproduktive Gesundheit von Frauen und Jugendlichen ist immer noch der Schwerpunkt, aber weiter nach Artikeln, die speziell die reproduktive Gesundheit weiblicher College -Studenten einführen, sind relativ gering. Auf dem Gebiet der Biomedizin stellte Xu Li von der Guizhou University [9] fest, dass sich die ausländische Forschung zur reproduktiven Gesundheit von Studenten hauptsächlich auf sexuelles Verhalten, Kondomkonsum und Empfängnisverhütung konzentriert. Zum Beispiel untersuchten Joseph, Nitin und Shetty (2016) [10] die Verwendung von Notfallpillen unter 449 College -Studenten und stellten fest, dass College -Studenten ernsthafte Kenntnisse über Notfallpillen hatten. Trieu, Sang Leng [11] (2013), verglich die Studenten der College-Studenten der asiatisch-pazifischen Community-College-Studenten in der Gemeinde College-Studenten der asiatisch-pazifischen Community-College-Studenten mit nur wenigen sexuellen Partnern und bevorzugten Kondome beim Sex. Ein Fünftel der Studenten der asiatisch-pazifischen Community College verwendeten Notfallverhütungsmittel und 21,7% hatten HIV-Tests durchlaufen. Dr. Robert W. Blum, Präsident der American Society of Adolescent Medicine, sagte im Vorwort der amerikanischen umfassenden Sexualerziehung, dass "die meisten amerikanischen Jugendlichen mit zunehmenden Fällen von sexuellen Erkrankungen ausgesetzt sind, die durch Vernachlässigung von Sexualverhaltenskonzepten verursacht werden, verantwortungslose Entscheidungen und schlechte Sexualerziehung. Mehr als Million jugendliche Mädchen werden jedes Jahr schwanger. HIV." [12] Blidaru, Iolanda Elena
[13] (2016) führte eine Fragebogenumfrage zu Wissen, Einstellungen und Verhaltensweisen der Empfängnisverhütung von 1.105 weiblichen Studenten im Alter von 19 bis 30 Jahren durch. Die Ergebnisse zeigten, dass zwei Drittel der Befragten sexuell aktiv oder verheiratet waren und das Durchschnittsalter des ersten Geschlechtsverkehrs 18,6 Jahre alt war. Der größte Teil der Forschung in diesem Bereich wird angewendet, um medizinische Programme und Dienstleistungen zur Förderung der reproduktiven Gesundheit bereitzustellen, die zum technischen Versorgungsniveau gehört.
Es gibt auch einige Werke in den Bereichen Soziologie und Demografie. Er fasste zusammen, dass Mark Daniel Susans "demografische Studie über reproduktive Rechte und Fruchtbarkeitsprobleme von Frauen" eine typische Arbeit ist, die eine Reihe von Problemen der reproduktiven Gesundheit von Frauen aus demografischen Sicht analysiert. Die von ihm vorgeschlagenen staatlichen Strategien im Zusammenhang mit der reproduktiven Gesundheit sind der Aufmerksamkeit verdient. Die "soziologische Theorie und Praxisstudie von MCTU James über die reproduktiven, gesundheitlichen Verhaltensweisen der Landwirte" konzentriert sich auf eine Reihe von Problemen der reproduktiven Gesundheit, die Landwirte als unterschiedliche soziale Rollen haben und die Einflussfaktoren analysiert, die zu diesen Problemen führen. [14] Kurz gesagt, dieses Feld konzentriert sich auf die sozialen Faktoren und Lösungen für die reproduktive Gesundheit.

1.3.1.2 Forschung zur Erziehung der reproduktiven Gesundheit

Die Industrieländer haben früher die reproduktive Gesundheitserziehung entwickelt und verfügen über umfangreiche Erfahrung in den Inhalten, Methoden und Konzepten der Bildung. Huang Yingying [15] überprüfte die ausländische Literatur über die Bildung der reproduktiven Gesundheit von Jugendlichen und kam zu dem Schluss, dass die Entwicklung der Erziehung und der Sexualerziehung der reproduktiven Gesundheit und der Sexualerziehung parallel ist, insbesondere in Industrieländern wie Europa und den Vereinigten Staaten, es gibt jedoch kein einheitliches Modell für die spezifischen Formen und Methoden der Erziehung der reproduktiven Gesundheit von Jugendlichen. Jedes Land formuliert einen Bildungsriss, der auf seinen nationalen Bedingungen und Kultur basiert.
Schweden ist das erste Land der Welt, das die moderne Sexualerziehung fördert. Im Jahr 1955 wurde die Sexualerziehung zu einem obligatorischen Kurs, und das Sexualerziehungssystem ist relativ solide. In Bezug auf Bildungsinhalte glauben Zhu Aisheng und Hu Weiffang [16], dass der Schwerpunkt der Sexualerziehung an schwedischen Hochschulen und Universitäten darin besteht, Liebe und zwischenmenschliche Beziehungen anzupassen, die "ernsthafte Liebe" zu betonen und mit der Verhütungsbildung zu enden. Die Lehrmethode ist auch sehr flexibel und verwendet heuristische, spielbasierte, partizipative und Rollenspielmethoden. Es gibt auch Jugendkliniken, Mädchenzentren, das internationale Internet und NGO -Organisationen, die es außerhalb der Schule unterstützen.
Finnland ist eines der repräsentativen Länder der Welt mit den niedrigsten Raten unerwünschter Schwangerschaften und künstlicher Abtreibungen. Seit den 1970er Jahren wurde der Sexualerziehung jugendlicher Sexualerziehung und Geburtenkontrolle aufmerksam gemacht, wobei der Schwerpunkt auf theoretische Forschung und praktische Operationen wie Buhi e liegt
[17] Studie über sexuelles Verhalten und sexuelle Absichten. Darüber hinaus gibt es viele Möglichkeiten für Jugendliche, Wissen und Dienstleistungen für reproduktive Gesundheit zu erhalten.
Die formelle Sexualerziehung in den Vereinigten Staaten begann im frühen 20. Jahrhundert. Früher gab es in den Vereinigten Staaten zwei verschiedene Ansichten über die Sexualerziehung in Schulen: Eine, die vom American Sex Information and Education Committee vertreten wurde, schlug das Bildungsziel von "sicherem Sex" vor und befürwortete den Unterricht der Schüler, Kondome zu verwenden, damit sie bei Sex nicht verletzt werden. Das andere, das vom American Institute of Sexual Health Medicine vertreten wurde, befürwortete "Abstinenz" Sexualerziehung auf der Grundlage der moralischen Erziehung, dh Persönlichkeitserziehung, sollte durchgeführt werden, um die Schüler zu fördern, Jungfräulichkeit aufrechtzuerhalten. In den letzten Jahren wurde "Abstinenz Education" von mehr Amerikanern anerkannt. Deutschland hält Bildungskonzepte in der Erziehung der reproduktiven Gesundheit von großer Bedeutung und verlangt, dass während der Anleitung keine pornografischen Faktoren hinzugefügt werden, sondern nur objektiv und aufrichtig über Sex, Liebe und Beziehungen zu jungen Menschen, so dass junge Menschen die Vermittlung von Wissen wie sexuelle Moral, sexuelle Einstellungen, Kontrazeption und Geburtskontrolle usw. besser akzeptieren können.

 

1.3.2 Verwandte Inlandsforschung

1.3.2.1 Forschung zur reproduktiven Gesundheit

Die reproduktive Gesundheit ist einer der wichtigsten Indikatoren für die nationale Gesundheit. Im Dezember 2006 erteilte die Kommission für nationale Bevölkerung und Familienplanung den "National 11. Fünfjahresplan für die Entwicklung der Bevölkerung und Familienplanung", wobei die Verbesserung der Qualität von Neugeborenen und die reproduktive Gesundheit der Menschen als Hauptaufgabe auf der Grundlage der Aufrechterhaltung und Stabilisierung eines geringen Fruchtbarkeitsniveaus vorschlug. Dies zeigt, dass die reproduktive Gesundheit die Aufmerksamkeit der chinesischen Regierung auf sich gezogen hat und in die Entscheidungsfindung der Regierung einbezogen wurde. [18] Insgesamt konzentrierte sich die Forschung meines Landes zu Themen der reproduktiven Gesundheit ursprünglich auf den medizinischen Bereich, aber in den letzten Jahren wurde es auch begonnen, auf die Geisteswissenschaften wie Soziologie, Demografie und Anthropologie zu expandieren.
Guo Xianchao [19] fand durch eine Überprüfung der heimischen Literatur zu Bevölkerung und Familienplanung von 1997 bis 2007, dass der Hauptinhalt der Reproduktionsgesundheitsforschung meines Landes derzeit die Beziehung zwischen reproduktiver Gesundheit und Familienplanung, die reproduktive Gesundheit von Migrantenfrauen, die reproduktive Gesundheit der ländlichen Bevölkerung und die reproduktive Gesundheit der Jugendlichen, unter denen die Jugendlichen zu den nicht tödlichsten Gruppe in diesem Bereich sind. In Bezug auf die Altersvorschriften schlug Feng Ning vor, dass die Altersdefinition von Jugendlichen in China mit den Standards des Systems der Vereinten Nationen übereinstimmt, dh das Alter der Jugendlichen sollte als {10-24 älter definiert werden. Ma Lina [20] fasste die Literatur zur jugendlichen reproduktiven Gesundheit von inländischen Wissenschaftlern von 1998 bis 2018 zusammen und kam zu dem Schluss, dass sich die Forschung zur reproduktiven Gesundheit von Jugendlichen in meinem Land hauptsächlich auf die praktische Anwendungsforschung konzentriert, einschließlich der Untersuchung und Analyse des Gesundheitszustands von Jugendlichen, des Wissens und der Nachfrageforschung, der Interventionsstatus und der Messung von Forschungen. Es gibt weniger Politik und theoretische Forschung, und es gibt auch Mängel wie regionales Ungleichgewicht der Forschung und enge Forschungsperspektive. Der Schwerpunkt des Bereichs der reproduktiven Gesundheit lag seit langer Zeit auf der weiblichen Gruppe und ignorierte die Rolle von Männern in diesem Bereich. Sun Qiao [21] ist der Ansicht, dass Männer aktiv an der Förderung der reproduktiven Gesundheit teilnehmen sollten, was wichtige Beiträge zur Stärkung von Frauen, zur Verständnis von Frauen und zur Förderung der Gleichstellung der Geschlechter leisten wird. 1.3.2.2 Forschungen zur reproduktiven Gesundheit weiblicher College -Studenten, Frauen und Jugendliche, waren schon immer der Schwerpunkt der Aufmerksamkeit im Bereich der reproduktiven Gesundheit, aber da die Familienplanungspolitik meines Landes nur verheiratete Frauen als Dienstleistungsobjekte umfasst, ist dies unmöglich, die reproduktiven Gesundheitsdienste unverheirateter Frauen, einschließlich weiblicher College -Studenten, zu garantieren. Die reproduktive Gesundheit junger Frauen hängt nicht nur mit der Entwicklung und dem Fortschritt von Frauen selbst zusammen, sondern wirkt sich auch auf die Gesundheit ihrer zukünftigen Kinder und Familienmitglieder sowie auf die Qualität der gesamten Nation und die soziale Stabilität aus. [22] Daher haben Hauswissenschaftler viele Studien zur reproduktiven Gesundheit weiblicher College -Studenten durchgeführt.
Auf dem Gebiet der Biomedizin konzentriert sich die Forschung zur reproduktiven Gesundheit weiblicher Studenten hauptsächlich auf die Analyse des aktuellen Status der reproduktiven Gesundheit weiblicher College -Studenten in einer bestimmten Region (nationale, provinzielle, kommunale und schule), einschließlich reproduktiver Kenntnisse, Fortpflanzungskrankheiten, sexuelle Einrichtungen und sexuelle Verhaltensweisen, und quantitatives Wissen wird häufig verwendet. Zhang Yan führte eine Umfrage unter 3.196 weiblichen College -Studenten an einer bestimmten Universität durch und stellte fest, dass die Infektionsrate der Fortpflanzungstrakt 21,62%, die sexuell übertragbare Krankheiten 1,60%betrug und eine unbeabsichtigte Schwangerschaft und künstliche Abtreibung 12,80%betrug.
[23] Zhai Li verglich die ländlichen und städtischen College -Studenten einer bestimmten Universität in Chengdu und stellte fest, dass 52,60% der ländlichen Studenten vorehelichen Sex unterstützten, während die städtischen Studenten 67,80% betrugen. Der Anteil der unbeabsichtigten Schwangerschaft betrug 19,3% in städtischen Gebieten und 15,6% in ländlichen Gebieten.
[24] Yang Aijuan verfolgte von September 2007 bis September 2008 294 Abtreibungen weiblicher Studenten am verbundenen Krankenhaus des Guiyang Medical College und stellte fest, dass es 186 Abtreibungen zwischen College -Studenten (63,3%), der Hauptgruppe von Studentinnen, die Abtreibungen hatten. 178 Abtreibungen (60,5%) waren auf mangelnde Kenntnisse der Empfängnisverhütung zurückzuführen. [25] Gao Xiaoling [26] führte in der Provinz Sichuan eine Umfrage zur reproduktiven Gesundheit weiblicher Studenten in angewandten Bachelor -Programmen (eine Art höherer Berufsbildung) durch und stellte fest, dass nur 14,3% der Studenten gegen das Zusammenleben bei Studenten standen, und 3,17% stützten den Premarital -Sex nicht. Im Jahr 2004 zeigten der Umfragebericht des China-UK STD und AIDS Prevention and Control Cooperation Project über vorehelichen Sex, dass mehr als 90% der chinesischen College-Studenten für vorehelichen Sex zugunsten oder gleichgültig waren. Guo Jing, Zhang Shuang [27] und andere führten eine Umfrage unter sechs Universitäten in Peking durch und stellten fest, dass die reproduktive Gesundheit männlicher Studenten besser war als die von Studentinnen. 82,21% der Studenten konnten vorehelichen Sex akzeptieren, und 14,4% der Studenten hatten ungeplante Schwangerschaft. Wang Jinxue [28] und andere führten eine Umfrage unter weiblichen College -Studenten in der Provinz Qinghai durch und stellten fest, dass Studentinnen ein gutes Verständnis für physiologisches Wissen hatten, das 80,82% ausmacht, jedoch ein schlechtes Verständnis für Verhütungswissen und sexuell übertragbares Wissen über das Verständnis hatte jeweils nur 40,96% und 30,42%. Durch den Vergleich von Studenten und Junior -College -Studenten wurde festgestellt, dass 79,91% der Studenteninnenstudenten nicht unverheiratetes Zusammenleben akzeptierten, was höher war als die 56,55% der weiblichen Junior College -Studenten. 77,02% der Studenten weiblicher Studenten akzeptierten nicht vorehelichen Sex, während nur 65,69% der Studenten der Junior College taten. Wang Jinxue glaubte, dass das Fortpflanzungsgesundheitsniveau weiblicher College -Studenten mit ihrem eigenen akademischen Niveau, ihrem familiären wirtschaftlichen Status, dem Bildungsniveau der Mutter, religiösen Überzeugungen und anderen Faktoren zusammenhängt. Es gibt nur sehr wenige Studien zur reproduktiven Gesundheit weiblicher College -Studenten im Bereich der Soziologie. Die Yaling der Nanjing Agricultural University [29] verwendete die Theorie des ökologischen Systems, um die reproduktiven Gesundheitsprobleme von Studenteninnen an einer Universität in Nanjing zu analysieren, und kam zu dem Schluss, dass: auf der Ebene des Mikro-Systems, individuelle schlechte Hygienegewohnheiten, sexuelles Verhaltensgewohnheiten und individueller sozialer Druck; Auf der Ebene des Zwischensystems, der mangelnde mangelnde Erziehung der reproduktiven Gesundheit in der Familie und in der Schule, Fehlinformationen in der Gleichaltrigenkommunikation; Auf externer Systemebene die Prävalenz von medizinischen Sicherheitsdiensten und informellen medizinischen Dienstleistungen; Auf der Ebene des Makro-Systems sind kulturelle Tabus und mangelnde Geschlechterbewusstsein für die Wertschöpfungsziele der öffentlichen Ordnung alles Faktoren, die die reproduktive Gesundheit weiblicher College-Studenten gefährden. Huang Yingying [30] glaubt, dass die Sexualitätsperspektive in den Bereich der "sexuellen und reproduktiven Gesundheit" aufgenommen werden sollte. Sexualität kann nicht als "Sexualismus" vereinfacht werden. Es hat eine komplexe und veränderbare gemeinsame Konstruktionsbeziehung mit Faktoren wie Alter, Klasse, Mobilität, Bräuchen, Religion, nationaler Macht (politisches Recht), Wirtschaft, soziale Bewegung/Entwicklung usw. Wenn die Perspektive der Macht und der Rechte nicht anerkannt ist, kann es letztendlich zu "Wissenschaft (Wissen) führen, aber ohne gesunden Menschenverstand".

 

1.3.2.3 Forschung zur Erziehung der reproduktiven Gesundheit an Hochschulen und Universitäten

Im Westen hat sich die schulische Erziehung der reproduktiven Gesundheit frühzeitig entwickelt, eine lange Geschichte und ist reich an Erfahrung. Aufgrund des Tabus Sex in der traditionellen Kultur ist die Entwicklung der Bildung der reproduktiven Gesundheit in den Schulen jedoch langsam, was dazu führt, dass die reproduktive Gesundheitserziehung an Hochschulen und Universitäten in meinem Land immer noch in der ersten Erkundungsstufe liegt und kein systematisches und professionelles Modell gebildet hat.
Aus Sicht des Inhalts der reproduktiven Gesundheitserziehung konzentriert sich der aktuelle Inhalt der reproduktiven Gesundheitserziehung an Hochschulen und Universitäten in meinem Land hauptsächlich auf die Einführung von Reproduktionswissen und sexueller Moral. Zu den repräsentativen Werken gehören das von Ran Yongjun bearbeitete Lehrbuch
[31], das hauptsächlich sexuelle Physiologie und Psychologie lehrt, aber weniger Inhalt hat. Yu Xiaoming, Guo Shuaijun, Wang Lu, Xu Zhenlei [32] und andere von der Peking -Universität analysierten die Literatur von 1980 bis 2010 und stellten fest, dass die überwiegende Mehrheit der aktuellen Forschungsergebnisse zur reproduktiven Gesundheitserziehung für Jugendliche in meinem Land in meinem Land die Aufklärung über das Thema AIDS/STD -Prävention ist, während die Forschung zu sexuellen und reproduktiven Erziehung nur 14.3%berichtet. Chi Yingxue [33] glaubt, dass die Bildung in diesem Bereich in meinem Land immer noch relativ schwach und rückwärts ist. Die meisten Erwähnungen der Sexualerziehung haben sich nicht auf das breitere Konzept der reproduktiven Gesundheitserziehung ausgeweitet. Der Umfang ist eng und ledig und konzentriert sich nur auf die Verbreitung des physiologischen Wissens, vernachlässigt jedoch die gutartige Führung der sexuellen Psychologie. Xu Jiang [34] ist der Ansicht, dass die sexuelle Physiologie und Psychologie, sexuelle Moral, sicherer Sex sowie die Prävention und Behandlung sexuell übertragbarer Krankheiten/AIDS sehr wichtig sind, um den Inhalt der Aufklärung über reproduktive Gesundheit an Hochschulen und Universitäten zu verbessern. Zhu Aisheng und Hu Weifang glauben, dass mein Land aus Schwedens Erfahrung lernen sollte und dass der Inhalt der Sexualerziehung in die Bildung sexueller Physiologie, die Bildung von sexuellen Psychologie, sexuelle Sicherheit und Hygieneerziehung, Bildung sexueller Zivilisation, Bildung von sexuellen Moral, Bildung von sexuellen Ethik und Persönlichkeitserziehung integriert werden sollte.

 

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Aus der Sicht der Erziehung der reproduktiven Gesundheit sagte Professor Pan Suiming einmal, dass Sexualerziehung nicht "monolithisch" sein kann. Chen Bin, Lu Yongning
[35] Und andere glauben, dass die akzeptable Möglichkeit für College -Studenten Wahlkurse und Vorträge sind. Darüber hinaus ist Peer Education auch eine gute Wahl. Zhou Jianfin
[36] wies bei der Erörterung des Problems der Peer -Bildung für Jugendliche darauf hin, dass die Vorteile der Peer -Bildung darin bestehen, dass die an den Aktivitäten teilnehmenden Teenager einen gemeinsamen kulturellen Hintergrund, eine hohe Akzeptanz sowie wirtschaftliche und praktische Projektaktivitäten haben. Huang Fenxiao, Zhu Yulan und andere schlugen auch vor, dass Universitätsbibliotheken weibliche College -Studenten als neue Service -Richtung "reproduktive Gesundheitsbibliotheken" zur Verfügung stellen sollten, die für die Verbesserung der Reproduktionsgesundheit der Studierenden förderlich ist.
[37] [38] Zusätzlich können Gruppendiskussionen, Fallanalysen, Rollenspiele, Multimedia-Wiedergabe und andere Formen auch in die Erziehung der reproduktiven Gesundheit durchsetzt werden. Die derzeitige Form der Sexualerziehung in meinem Land ist jedoch lediglich, hauptsächlich die Erklärungsmethode, und der Grad der Teilnahme der Schüler ist gering. Relevante Umfragen zeigen, dass bei der Bewertung der aktuellen Situation der Sexualerziehung für Teenager in meinem Land 82% von ihnen der Meinung sind, dass es "zu konservativ" ist, 17,8% halten es für "angemessen", und nur 11% halten es für "zu offen". In der reproduktiven Gesundheitserziehung von Hochschulen und Universitäten ist die Situation der beruflichen und technischen Hochschulen besonders unserer Aufmerksamkeit wert. Im Vergleich zu gewöhnlichen Hochschulen und Universitäten ist die aktuelle Situation der Aufklärung der reproduktiven Gesundheit in beruflichen und technischen Hochschulen schwerwiegender. Derzeit gibt es in meinem Land mehr als 1.388 Junior Colleges mit fast 15 Millionen Studenten. [39] Er Chunyan [40] führte in drei beruflichen Schulen in Shanghai eine Nachuntersuchung zur Erziehung und Dienstleistungen zur reproduktiven Gesundheit durch und stellte fest, dass Bildung und Dienstleistungen für die reproduktive Gesundheit und Dienstleistungen, die von Schullehrern erbracht wurden, das Wissen über sexuell übertragbare Krankheiten und AIDS verbessern würden, während Bildung, die von medizinischen Fachkräften außerhalb der Schule versorgt wurden, das Wissen und das Selbstbewusstsein für das sexuelle Geschlecht und das Geschlechtsgefühl, das Geschlechtsgefühl und beide Geschlechtsgeschäfte hatten, und das Geschlechtsgefühl, das sich mit dem Geschlecht mit Langzeitmodellen auswirkte. Chen Taorong [41] glaubte, dass sich die aktuelle Bildung sexueller und reproduktiver Gesundheit an Junior Colleges und Universitäten hauptsächlich auf Sportunterricht, psychische Gesundheitserziehung und verwandte besondere Vorträge konzentriert. Obwohl das Publikum breit ist, sind die individuellen Vorteile nicht stark. Daher ist es notwendig, Sexualmoral, Publizität sowie öffentliche Sicherheit sexuelle Gesundheit und sexuelle Sicherheit für Junior College -Studenten durchzuführen, um die Ausbreitung unerwünschter Schwangerschaften und sexuell verwandte Krankheiten zu verringern.

 

1.3.3 Literaturübersicht

Durch die Literaturübersicht können wir wissen, dass der aktuelle Status der reproduktiven Gesundheit weiblicher Studenten und der reproduktiven Gesundheitserziehung an Hochschulen und Universitäten in meinem Land besorgniserregend ist. Das Wissen des reproduktiven Gesundheitswesens, das Bewusstsein und die Bildung von Selbstschutz und Bildung haben nicht mit dem Tempo der Entwicklung und der Öffnung der Zeit Schritt gehalten, was dazu führte, dass viele weibliche College-Studenten sowohl physischen als auch psychischen Schaden erleiden. Zweitens ist zu beachten, dass Faktoren wie allgemeine Hochschulen und technische Hochschulen, Jungen und Mädchen sowie städtische und ländliche Studenten zu Unterschieden in den Daten führen, die verglichen und analysiert werden können. Die Forschung im biomedizinischen Bereich liefert echte und genaue Daten, die den reproduktiven Gesundheitszustand von weiblichen Studenten in meinem Land aus makroischer Sicht erfassen und medizinische Lösungen bereitstellen. Der Nachteil ist, dass diese Art der Forschung eine starke Wiederholungsfähigkeit hat, regionale Daten nicht universell sind, keine Mikro -Fallstudien vorliegen und die sozialen und kulturellen Faktoren, die die reproduktive Gesundheit weiblicher Studenten wie sexuelle Konzepte und sexuelle Moral beeinflussen, nicht tief verstehen können. Die Forschung im Bereich der Soziologie hat begonnen, auf die Verwendung eingehender Interviews zur Analyse der Einflussfaktoren zu achten, aber der Inhalt ist relativ gering und der Grad der Ausgrabung der kulturellen Ebene ist nicht tief.
Die Forschung zur Erziehung der reproduktiven Gesundheit an Hochschulen und Universitäten in meinem Land konzentriert sich auch meist auf die Bereiche Biomedizin und Demografie. Die meisten Bildungsinhalte und -methoden beziehen sich auf ausländische Erfolge, und es wurden kein lokales Bildungsmodell und theoretisches System entwickelt. Es gibt noch weniger Studien zu den Gefühlen und Gewinnen von College -Studenten nach Erhalt der reproduktiven Gesundheit. Gegenwärtig gibt es nur wenige spezielle Studien zur reproduktiven Gesundheit weiblicher College -Studenten im Bereich der Anthropologie. Die Definition der reproduktiven Gesundheit sieht eindeutig vor, dass sie nicht nur körperlich, sondern auch geistig und sozial ist. Dies zeigt, dass das "Problem" der reproduktiven Gesundheit nicht nur eine physische Krankheit, sondern auch eine kulturelle und soziale Krankheit ist und die beiden letzteren möglicherweise wichtiger sein. "Die Person, die die Glocke gebunden hat, muss sie entfernen", und die reproduktiven Gesundheitsprobleme müssen derzeit dringend Forschung von kultureller und sozialer Ebene benötigen. Basierend auf dem Verständnis des aktuellen Status der Forschung zu diesem Thema ist diese Studie der Ansicht, dass der Versuch, die theoretische Perspektive der medizinischen Anthropologie zu nutzen, um die sozialen und kulturellen Faktoren des "Problems" der reproduktiven Gesundheit weiblicher College-Studenten und der Aufmerksamkeit auf das Hören von Erzählungen für persönliche Schmerzen und effektive Wege der reproduktiven Gesundheitsprobleme in einer ganz gerundenen, multi-geschliffenen und der Depe-Art-Art und der toptiven Art und Weise zu analysieren. Nur wenn wir die Grundursache des Problems finden, können wir besser Werbemaßnahmen vornehmen.

 

1.4 Forschungsmethoden und theoretische Perspektiven

1.4.1 Forschungsmethoden

Die Fragebogenmethode ist eine der quantitativen Forschungsmethoden. Diese Studie übernimmt die Fragebogenmethode und zielt darauf ab, Daten zum aktuellen Status des Wissens und der Praxis von Studentinnen in gewöhnlichen Hochschulen und Universitäten der reproduktiven Gesundheit zu sammeln, um eine strukturelle Analyse durchzuführen und einen scharfen Kontrasteffekt zu erzielen. Gleichzeitig können quantitative Forschungsmethoden nicht nur den aktuellen Status der Forschungsobjekte als Ganzes erfassen, sondern diese Studie auch objektiver und glaubwürdiger machen. In dieser Studie verwendet diese Studie die App "Wenjuxing", um Fragebögen zu erstellen, und verteilt dann Online -Fragebögen. Die Schüler müssen den QR -Code nur scannen, um den Fragebogen auszufüllen, wodurch die Wiederherstellungsrate des Fragebogens verbessert werden kann. Es kann jedoch Nachteile wie unachtsame Einstellung und unwahre Fragebogendaten geben.
Eine eingehende Interviewmethode ist eine der qualitativen Forschungsmethoden, die sich auf persönliche Erzählungen konzentrieren. Gleichzeitig ist es auch die wichtigste Forschungsmethode in dieser Studie, die sich von der Forschungsmethode im biomedizinischen Bereich unterscheidet. Diese Studie zielt darauf ab, die Mängel des Fragebogens auszugleichen und die Authentizität der Fragebogendaten durch eingehende Interviews zu verstehen. Achten Sie auf der anderen Seite auf die wirklichen Erfahrungen und Gefühle weiblicher College -Studenten, verstehen Sie die Auswirkungen der reproduktiven Gesundheitsprobleme auf ihr Leben und versuchen Sie, die sozialen Wurzeln der "Problemisierung" der reproduktiven Gesundheit zu erforschen. Diese Studie befragte drei Gruppen von Menschen, nämlich Schüler, Eltern und Lehrer. Laut den verschiedenen Interviewgruppen wurden Interviewrinien mit unterschiedlichen Inhalten formuliert. Erstens konzentrieren sich die Interviews des Autors mit den Studenten auf die Auswirkungen der sexuellen Konzepte, sexueller Verhaltensweisen von weiblichen College -Schülern, der Fortpflanzungsproblemen und ihrer Erwartungen und Vorschläge für die Erziehung der reproduktiven Gesundheit. Zweitens Eltern, um ihre sexuellen Konzepte und den Inhalt und die Auswirkungen der Familienerziehung zu verstehen; Drittens Lehrer, um die derzeitigen institutionellen Vereinbarungen und Lehrerauswirkungen von Kursen zur Erziehung der reproduktiven Gesundheit in Schulen zu verstehen.
Der Vergleich ist eine wichtige Methode dieser Studie. In großem Maßstab vergleicht der Autor den aktuellen Status der reproduktiven Gesundheit von Studenten in gewöhnlichen Hochschulen, Universitäten und Hochschulen, um die gesundheitliche Ungleichheit zwischen beiden zu erkennen. In kleinem Maßstab vergleicht der Autor Faktoren wie Familienstatus der Familie, die Bildung der Eltern, die Beruf und das Reproduktionsgesundheitswissen Reserven, um die akademische Gemeinschaft zu fordern, der reproduktiven Gesundheit von Studenteninnen in Hochschulen mehr Aufmerksamkeit zu schenken.

 

1.4.2 Theoretische Perspektive der medizinischen Anthropologie

Diese Studie nutzt hauptsächlich die soziale und kulturelle Perspektive und kritische Perspektive der medizinischen Anthropologie. Die soziale und kulturelle Perspektive ist der Ansicht, dass Kultur eine Möglichkeit ist, die Welt zu verstehen, und die Menschen können Kultur als Linse nutzen, um Krankheiten, medizinische Behandlung und Gesundheit zu verstehen. Ren Jiehui ist der Ansicht, dass die Entwicklung der traditionellen chinesischen Medizin von Chinas hervorragender traditioneller Kultur untrennbar ist: "Die Diagnose- und Behandlungsmethoden und die medizinische Ethik der„ Menschen-orientierten und wohlwollenden Behandlung von Patienten “in der traditionellen chinesischen Medizin-Arzt-Patient-Beziehung haben wichtige Referenz Bedeutung für die Erleichterung der angespannten Arztpated-Beziehung in der heutigen Gesellschaft. [42]; Die kritische Perspektive ist der Ansicht, dass Krankheiten und Gesundheit in derselben Gesellschaft und der Gesundheit Unterschiede aufgrund unterschiedlicher sozialer Klassen, Geschlechter, Altersgruppen und regionaler Verteilung der medizinischen Ressourcen bilden werden, die durch die Kombination von Anthropologie, Politikwissenschaft und anderen Disziplinen weiter erklärt werden müssen. Die in dieser Studie verwendete Theorie der sozialen Schichtungsleiter, nämlich das "Titanische Gesetz", ist der Ansicht, dass das Wissen, das Verhalten und die Konzepte der Gesundheit und Krankheit verschiedener sozialer Klassen auf leiterartige Weise verteilt werden. Das "Titanic Law" stammt aus dem Untergang der Titanic und zielt darauf ab, die "enge Beziehung zwischen sozialer Klasse, Risikounterschieden und dem Grad des Schadens" zu veranschaulichen. [43]
Der Gelehrte Jing Jun wies darauf hin, dass sie mit dieser Theorie das Risiko von AIDS analysieren: "Je niedriger der soziale Status der Menschen ist, desto größer ist das Risiko, in objektivem Sinne geschädigt zu werden, und desto falscher Wissen und Angst in ihrem Risikobewusstsein." [44] In dieser Studie nutzt der Autor eine soziokulturelle Perspektive, um sich auf die Beziehung zwischen der traditionellen chinesischen Sexualkultur und der reproduktiven Gesundheit weiblicher College -Studenten zu konzentrieren, und nutzt auch eine kritische Perspektive, um zu erklären, wie kulturelle Faktoren wie Bildungsebene und familiärer Hintergrund die reproduktive Gesundheit weiblicher College -Studenten an Junior Colleges und gewöhnlichen Hochschulen beeinflussen.

 

1.5 Forschungsinhalt und Kapitelstruktur

Mit Ausnahme der Einführung von Kapitel 1 und der Schlussfolgerung von Kapitel 5 ist der Hauptinhalt dieses Artikels in drei Kapitel unterteilt. In Kapitel 2 bewertet eine Reihe von Büchern über alte chinesische Sex und reproduktive Gesundheit, sortiert die sexuellen Konzepte verschiedener Perioden im alten China aus, fasst die Hauptmerkmale traditioneller sexueller Konzepte im alten China zusammen und führt kurz die Transformation moderner sexueller Konzepte ein. In Kapitel 3 wird die Theorie der Sozialleiter verwendet, um den aktuellen Status von Überzeugungen der reproduktiven Gesundheit, des Wissens und des Verhaltens weiblicher College -Studenten an S -Junior Colleges und H -gewöhnlichen Colleges zu vergleichen und zu analysieren. Der Hauptschreibmodus dieses Kapitels besteht darin, zuerst die Vergleichselemente zu bestimmen, dann die Fragebogenergebnisse zu verwenden, um die digitale Strukturanalyse durchzuführen, ein Balkendiagramm oder ein Balkendiagramm vorzustellen und entsprechende Interviewinhalte zur Unterstützung bereitzustellen. Kapitel 4 verwendet eine soziale und kulturelle Perspektive, um die sozialen und kulturellen Faktoren zu analysieren, die die Unterschiede im reproduktiven Gesundheitszustand von weiblichen Studenten auf zwei verschiedenen Ebenen von Hochschulen und Universitäten beeinflussen und Förderungsmaßnahmen vorschlägt.