Indirekte Modulation des menschlichen visuellen Gedächtnisses

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Stas Kozak1,2, Noa Herz1,2,Yair Bar-Haim1 & Nitzan Censor1*

Bedingungen, unter denen Erinnerungen maladaptiv werden, haben umfangreiche Forschungen angeregt, die auf Modulation ausgerichtet sindErinnerungdurch direktes und explizites Targeting. Angesichts der Einschränkungen der direkten Gedächtnismodulation haben wir Folgendes gefragt: Können die Zielerinnerungen indirekt moduliert werden? Um diese Frage zu beantworten, zielten wir auf einzigartige Weise auf visuelle Erinnerungen ab und nutzten ein Paradigma, das Anweisungen verwendet, um neu codierte Erinnerungen entweder zu vergessen oder sich daran zu erinnern. Wir verwendeten einen Multi-Domain-Ansatz und wendeten die Anweisungen auf eingebettete verbale Informationen an, die während der Codierung (Wörter) präsentiert wurden, mit der Absicht, die Erkennung des visuellen Zielkontextgedächtnisses selbst (Bilder) indirekt zu modulieren. Dementsprechend wurden den Teilnehmern zwei Listen mit Wörtern vorgelegt, wobei jedem Wort Bilder vorangestellt und gefolgt wurden. Die Teilnehmer wurden angewiesen, sich an die erste Wortliste zu erinnern oder sie zu vergessen. Wie erwartet beeinflusste die Anweisung, sich die Wörter entweder zu merken oder zu vergessen, das Wort differenziellErinnerungStärke. Wichtig ist die Belehrung über die Worte, indirekt modulierte Bildgedächtnisstärke. Ein besseres Wortgedächtnis führte zu einer reduzierten Bildgedächtnisstärke und umgekehrt, wobei die Anweisung, sich an die Wörter zu erinnern, das Bild reduzierteErinnerungStärke. Zusammen mit einer negativen Korrelation zwischen Wort- und Bildgedächtnisstärke deuten die Ergebnisse auf einen Wettbewerb um gemeinsame Ressourcen zwischen Gedächtnis um Inhalt und Kontext hin. Diese Erkenntnisse könnten neue Wege eröffnen, um maladaptive Erinnerungen indirekt zu modulieren.

Dysfunktionale Erinnerungen in der Psychopathologie wie posttraumatische Belastungsstörung und Depression regte die Forschung anErinnerungModulation1. Als Teil dieser Bemühungen wurden pharmakologische, verhaltensbezogene und nicht-invasive Ansätze verwendet, um gezielte Erinnerungen direkt zu beeinflussen2,3. Obwohl erhebliche Fortschritte erzielt wurden, ist die episodische Modulation zuverlässigErinnerungbeim Menschen bleibt schwer fassbar4. Pharmakologischen und nicht-invasiven Neuromodulationstechniken mangelt es in der Regel an Spezifität und sie sind nicht immer für Menschen geeignet3,5, während verhaltensbezogene Ansätze in der Regel zu geringen Auswirkungen auf das Gedächtnis6 führen und diese manchmal verstärken könnenErinnerungKraft statt sie zu reduzieren7.

Angesichts der bestehenden Herausforderungen im Zusammenhang mit der direkten Modulation von Erinnerungen haben wir getestet, ob episodisch visuellErinnerungindirekt modulierbar. Im täglichen Leben werden Inhaltselemente typischerweise zusammen mit visuellen Kontextszenen kodiert, die dann in die eingebettet werdenErinnerungSpur8,9. Daher kann die Modulation des codierten Elements auch umgekehrt seinen kontextuellen Rahmen beeinflussen, möglicherweise aufgrund des Wettbewerbs um gemeinsam genutzte Ressourcen10–12. Im Gegensatz zu früheren Studien (z. B. 13) wandten wir einen Multi-Domain-Ansatz an, bei dem wir das Gedächtnis in einem Bereich (Wörter) direkt beeinflussten, um das Zielgedächtnis in einem anderen Bereich (Bilder) indirekt zu modulieren. Wir zielten indirekt auf visuelle Erinnerungen (Bilder) ab, da diese für reale Erinnerungen, die maladaptiv werden können und eine Modulation erfordern, von hoher Relevanz sind. Insbesondere haben wir ein Paradigma des gerichteten Vergessens (DF) genutzt, das Anweisungen zum freiwilligen Vergessen oder Erinnern neu codierter Informationen verwendet14, die im Allgemeinen darauf ausgerichtet sind, das Ziel zu modulierenErinnerung, möglicherweise durch Mechanismen des kontextuellen Wandels15–20. Wir wendeten diese direkten Anweisungen jedoch auf eingebettete verbale Informationen an, die während der Codierung (Wörter) präsentiert wurden, um indirekt die Erkennung des visuellen Zielkontexts zu modulierenErinnerungselbst (Bilder). Dementsprechend untersuchten die Teilnehmer zwei Wortlisten, die in einen bildlichen Kontext eingebettet waren, der das eigentliche Ziel der Gedächtnismodulation war. Daher erhielten sie einen Hinweis, die in der ersten Liste (instruierte Liste 1) enthaltenen Wörter entweder zu vergessen (n=20) oder sich zu merken (n=20), ohne direkte Anweisungen zu den kontextbezogenen Bildern, in denen die Liste wurde eingebettet (Abb. 1) (siehe Abschnitt "Materialien und Methoden"). Wir argumentierten, dass der Hinweis, die Wörter zu vergessen oder sich daran zu erinnern, nicht nur die Gedächtnisstärke für die Wörter beeinflusst, sondern auch indirekt die Bilderkennung moduliert. Insbesondere, wenn das Erinnern an Anweisungen, die zu einem besseren Gedächtnis für Wörter führen, zu einem reduzierten Bild führen würdeErinnerungStärke und umgekehrt, kann dies eine Möglichkeit des Wettbewerbs um gemeinsam genutzte Ressourcen unterstützen, was zu einer indirekten Bildspeichermodulation führt.

Abbildung 1. Experimentelles Design zur indirekten Modulation des visuellen Gedächtnisses (A) Den Teilnehmern wurden zwei Wortlisten präsentiert, die intermittierend zwischen Bildern präsentiert wurden, die das eigentliche Ziel für die indirekte Modulation des visuellen Gedächtnisses waren. Es wurde ein Hinweis gegeben, um die erste Liste von Wörtern entweder zu vergessen oder sich zu merken. (B) Nach der Codierung,ErinnerungDie Stärke wurde für die Wörter (direkte Gedächtnismodulation) und die Bilder (indirekte visuelle Gedächtnismodulation) getestet. Die abgebildeten Bilder stammen von FIGRIM, einer öffentlich zugänglichen Datenbank54.

Ergebnisse

In Übereinstimmung mit früheren direktErinnerungModulationsergebnisse, die Anweisung, sich die Wörter entweder zu merken oder zu vergessen, werden unterschiedlich beeinflusste Wörter abrufen.ErinnerungStärke in der angewiesenen Liste 1 relativ zu Liste 2, war in der Erinnern-Bedingung größer als in der Vergessen-Bedingung (F(1,38)=4.906, p=0.033, η2p {{9 }}.114, Abb. 2A). Ein gerichteter Kosteneffekt des Vergessens14,21 wurde mit einer Post-hoc-Analyse der angewiesenen Liste 1 bestätigt, die eine größere Gedächtnisstärke in der Erinnerungsbedingung als in der Vergessensbedingung anzeigt (t(38)=− 3,161, p=0 .003, d=1.02).

Können die Anweisungen bezüglich der Wörter indirekt Bild modulierenErinnerungStärke? In der Tat, BildErinnerungDie Stärke in der angewiesenen Liste 1 im Vergleich zu Liste 2 war geringer, wenn die Anweisungen sich an die Wörter erinnern sollten, verglichen mit den Anweisungen, die Wörter zu vergessen (F(1,38)=7.107, p=0 .011, η2p=0.158, Fig. 2B). Eine Post-hoc-Analyse zeigte, dass die Anweisung, sich die Wörter zu merken, das Bild reduzierteErinnerungStärke (instruierte Liste 1 relativ zu Liste 2, t(19)=− 2,778, p=0.012, d=− 0,62, Abb. 2B). Bemerkenswerterweise waren diese Ergebnisse nicht auf die Reihenfolge der Wort-/Bildgedächtnistests zurückzuführen (siehe Zusatzinformationen).

Diese indirekte Modulation vonErinnerungdenn die Bilder waren also der Erinnerung an die Worte entgegengesetzt. Um die umgekehrte Beziehung zwischen Wort und Bild direkt zu testenErinnerungStärke haben wir sowohl die Wörter als auch die Bilder in dasselbe Modell aufgenommen, indem wir einen Speichermodulationsindex berechnet haben (instruierte Liste 1 relativ zu Liste 2). Die Ergebnisse zeigen eine signifikante Wechselwirkung zwischenErinnerungTyp (Wort/Bild) und Anweisung (Erinnern/Vergessen), (F(1,38)=9.180, p=0.004, η2p=0. 195, Abb. 2C), so dass ein besseres Gedächtnis für Wörter zu einer verringerten Bilderkennung führte und umgekehrt. Eine negative Korrelation zwischen Wort- und Bildgedächtnisstärke war ebenfalls offensichtlich (instruierte Liste 1, r=− 0,46, p=0,003, Abb. 2D). Zusammengenommen weisen die Ergebnisse darauf hin, dass die Anweisung, sich an die Wörter zu erinnern oder sie zu vergessen, indirekt und umgekehrt die Stärke des Bildgedächtnisses modulierte.

Eine mögliche alternative Erklärung für diese Ergebnisse ist, dass eine niedrigere Bilderkennung in Liste 1 im Vergleich zu Liste 2 einen Aktualitätseffekt widerspiegelt22,23. Obwohl die Anwendung einer Distraktoraufgabe, wie sie in unserer Studie verwendet wird, typischerweise Aktualitätseffekte eliminiert15,18,24, haben wir nichtsdestotrotz ein Kontrollexperiment durchgeführt, um diese Möglichkeit zu untersuchen. Im Kontrollexperiment codierten die Teilnehmer dieselben Listen, wurden jedoch angewiesen, sich direkt an die Bilder statt an die Wörter zu erinnern. Wie erwartet gab es einen Foor-Effekt für die Wortstärke (Abb. 2E). Wichtig, BildErinnerungStärke blieb über Listen hinweg konstant (instruierte Liste 1 relativ zu Liste 2, t(19)=− 0.179, p=0.860, d {{8}) } − 0.03, Abb. 2F), was die Vorstellung unterstützt, dass die Gedächtnismodulation der Bilderkennung durch die Anweisungen bezüglich der Wörter angetrieben wurde, anstatt einen Aktualitätseffekt widerzuspiegeln.

Diskussion

Erinnerungfür Wörter führte zu einer reduzierten Bilderkennung. Durchweg wurde eine negative Korrelation zwischen Wort und Bild beobachtetErinnerungStärke. Ein zusätzliches Kontrollexperiment schloss die Möglichkeit aus, dass die indirekte Bildgedächtnismodulation aus einem Recency-Effekt resultierte. Zusammengenommen unterstützen die aktuellen Ergebnisse den Wettbewerb zwischenErinnerungfür Inhalt und Kontext, was darauf hindeutet, dass diese beiden Arten von Erinnerungen auf gemeinsamen neurokognitiven Ressourcen beruhen.

Abbildung 2. Ergebnisse der Speichermodulation (A) DirektErinnerungModulation. Anweisungen, sich die Wörter entweder zu merken (rot) oder zu vergessen (blau), beeinflussten die Worterinnerung unterschiedlich, wobei die Gedächtnisstärke in der Bedingung „Erinnern“ größer war als in der Bedingung „Vergessen“ (instruierte Liste 1 im Vergleich zu Liste 2). (B) IndirektErinnerungModulation. Die Stärke des Bildgedächtnisses war geringer, wenn Anweisungen gegeben wurden, sich die Wörter zu merken, verglichen mit Anweisungen, die Wörter zu vergessen (Anweisungsliste 1 relativ zu Liste 2). (C) Die indirekte Modulation des Gedächtnisses für Bilder verlief in entgegengesetzter Richtung zum Gedächtnis für Wörter, wobei ein besseres Gedächtnis für Wörter unter den Anweisungen „Erinnern“ zu einer verringerten Bilderkennung führte und umgekehrt. (D) Konsequenterweise wurde eine negative Korrelation zwischen Wort- und Bildgedächtnisstärke beobachtet (instruierte Liste 1). (E) Kontrollexperiment zum Testen von Aktualitätseffekten: Anweisungen, sich an die Bilder zu erinnern, führten zu einem Foor-Effekt für die Worterinnerung, und (F) die Stärke des Bildgedächtnisses blieb über die Listen hinweg konstant. Fehlerbalken repräsentieren ± 1 Standardfehler des Mittelwerts (SEM) *p<0.05, **p=""><>

Der Vorschlag, dass der zugrunde liegende Mechanismus indirekt istErinnerungDie Modulation ist Teil eines Wettbewerbs zwischen Inhalts- und Kontextgedächtnissen, was mit früheren Studien übereinstimmt. Emotional erregende Reize werden oft auf Kosten der Codierung der sie umgebenden Informationen codiert25–27, was darauf hindeutet, dass Inhalt und Kontext Konkurrenz machenErinnerungRessourcen codieren. Neuronale Beweise unterstützen die gegenseitige Abhängigkeit zwischen dem Gedächtnis für Inhalte und dem umgebenden Kontext. In einem fMRI-Experiment wurde festgestellt, dass Anweisungen zum Erinnern der Wörter die mit ihrem visuellen Kontext verbundene neuronale Aktivität erhöhen20. Obwohl diese Ergebnisse als erhöhte Repräsentation der kontextuellen Informationen unter den Erinnerungsanweisungen interpretiert wurden20, schlägt ein neueres nicht-monotones Plastizitätsmodell vor, dass zu vergessende Erinnerungen eine höhere neuronale Aktivität im Vergleich zu erinnerten Erinnerungen aufweisen28, was die Möglichkeit einer umgekehrten Beziehung zwischen Inhalten unterstützt und seinen umgebenden Kontext.

Erinnerungfür Kontext und Inhalt wurde vorgeschlagen, dass sie im parahippocampalen bzw. perirhinalen Kortex vertreten sind, zwei Gehirnregionen, die anatomisch verbunden sind29 und sich daher möglicherweise überlappende Ressourcen teilen. In Übereinstimmung mit diesem Vorschlag zeigte eine kürzlich durchgeführte Studie zur transkraniellen Magnetstimulation, dass die Hemmung der Aktivität des lateralen okzipitalen Kortex (LOC; im Zusammenhang mit der Objektverarbeitung) die Genauigkeit der Szenenkategorisierung über eine Erhöhung der Aktivität des parahippocampalen Bereichs (PPA; im Zusammenhang mit der Szenenverarbeitung)10 verbessert. 11.

Wichtig ist, dass unser experimentelles Paradigma darauf hindeutetErinnerungDer Stärken-Kompromiss zwischen Inhalt und Kontext kann durch Post-Encoding-Prozesse manipuliert werden. Die Anweisungen wurden für die gesamte Studienliste gegeben, nachdem sie bereits ohne Unterbrechung wahrgenommen und kodiert worden war (Abb. 1), was darauf hindeutet, dass unsere Manipulation die Gedächtnisprozesse nach der Kodierung beeinflusste30,31 und nicht durch eine unmittelbare Modulation der Online-Wahrnehmung oder des Arbeitsgedächtnisses angetrieben wurde32 –34. Darüber hinaus scheinen unsere Ergebnisse nicht darauf hinzuweisen, dass die Anweisungen zum Erinnern oder Vergessen einen allgemeinen Effekt auf die Aufmerksamkeit hatten, da diese Anweisungen das Gedächtnis für Wörter und Bilder in entgegengesetzte Richtungen beeinflussten. Die Erinnerungsbefehle verbesserten nämlich nicht das Gesamtgedächtnis, sondern erhöhten nur einen Typ des Gedächtnisses, während der andere verringert wurde, und umgekehrt für die Vergessensbefehle.

Bemerkenswerterweise wurden zuvor Verfahren zur indirekten Beeinflussung codierter Erinnerungen verwendet, die sich eher auf die Online- als auf die Nachcodierungsverarbeitung konzentrierten. In früheren Studien wurde beispielsweise das Tink No-Tink-Paradigma (TNT) angewendet, bei dem während der Wortpräsentation ein Hinweis verwendet wurde, der den Teilnehmern signalisierte, nicht über das präsentierte Wort nachzudenken. Durch das Einfügen von unbeteiligten „Zuschauer“-Bildern zwischen den unterdrückten Wörtern wurde festgestellt, dass auch die Gedankenunterdrückung abnahmErinnerungfür die benachbarten Gegenstände, die einen amnesischen Schatteneffekt bilden35,36. Diese Ergebnisse unterstreichen, dass Online im Vergleich zur Post-CodierungErinnerungModulationsprozesse können verschiedene Mechanismen umfassen. Dementsprechend wurde vorgeschlagen, dass TNT-Effekte auf der Beteiligung des rechten dorsolateralen präfrontalen Kortex (DLPFC) in Verbindung mit Hippocampus-Unterdrückung beruhen, während bei der Listenmethode DF festgestellt wurde, dass sie den linken DLPFC zusammen mit Hippocampus-Entkopplung und Alpha/Beta-Frequenz-Phasensynchronitätsreduktion umfasst37.

Während frühere DF-Experimente ein erhöhtes Gedächtnis für die Elemente der Liste 2 im Vergessenszustand fanden (als Vorteilseffekt bezeichnet), fehlte ein solcher Effekt in der aktuellen Studie. Mehrere Gründe können diese Ergebnisse erklären. Erstens, wenn die Teilnehmer Wörter aus Liste 1 vor Liste 2 abrufen müssen, wird der Nutzeneffekt oft reduziert38. Obwohl die Probanden bei freier Wahl dazu neigen, sich zuerst an Liste 2 zu erinnern39, hatten die Teilnehmer unserer Studie keine konsistente Tendenz, sich an Elemente aus Liste 2 vor Elementen aus Liste 1 zu erinnern (siehe Zusatzinformationen), was möglicherweise unsere Fähigkeit verringert, einen positiven Effekt zu erkennen fächerübergreifend. Zweitens könnte die Verwendung einer relativ langen Wortliste, wie sie in dieser Studie verwendet wird, den Nutzeneffekt verringern40. Drittens können wir die Möglichkeit nicht ausschließen, dass eine andere Codierungsstrategie verwendet wurde, als die Teilnehmer lernten, 2 Verwandte zu Liste 1 aufzulisten, ein Faktor, der ebenfalls darauf hingewiesen wurde, dass er den Nutzeneffekt beeinflusst41. Schließlich könnte das Einfügen kontextbezogener Bilder in unser Design die kognitive Belastung der Probanden erhöht und den Nutzeneffekt verringert haben42.

Wir haben das Bild gestaltetErinnerungTest, der auf früheren Studien zur erzwungenen Auswahlerkennung basiert und darauf ausgerichtet ist, die Zuverlässigkeit des visuellen Gedächtnisses43 und nicht nur die Wahrscheinlichkeit des Abrufs zu bewerten44,45. Dennoch können die unterschiedlichen Methoden zur Messung des Gedächtnisses über Wörter und Bilder eine Einschränkung dieser Studie darstellen, und es bleibt zu bestimmen, ob die hier beobachteten Effekte spezifisch für das Wiedererkennungsgedächtnis sind oder auf den frei erinnerten Gedächtnisabruf ausgedehnt werden können, der für zusätzliche relevant ist Speicherdomänen. Darüber hinaus kann die Ähnlichkeitsmanipulation der Folienbilder verwendet werden, um verschiedene Aspekte des visuellen Gedächtnisses zu erschließen, zum Beispiel, ob die Effekte spezifisch für grobe kategoriale oder feine bildliche Darstellungen sind44,45.

Unser experimenteller Ansatz war einzigartig und unterschied sich in mehreren Aspekten von früheren Studien13,18,30. Erstens, anstatt Stimuli innerhalb einer einzelnen Domäne anzuwenden, wählten wir einen Multi-Domänen-Ansatz, bei dem wir das Gedächtnis in einer Domäne direkt beeinflussten, um das Ziel indirekt zu modulierenErinnerungin einer anderen Domäne. Zweitens zielten wir auf visuelle Erinnerungen ab, da visuelle Erinnerungen für Erinnerungen aus dem wirklichen Leben, die maladaptiv werden können, sehr relevant sind. Drittens mussten die Teilnehmer keinen Aspekt der indirekt modulierten Erinnerung (der Bilder) beurteilen oder ihre Aufmerksamkeit darauf lenken, im Gegensatz zu expliziten Codierungsprozessen und einem klassischen DF-Effekt13,46. Daher spiegelt unser Ansatz eine erste indirekte und inverse Modulation des Zielbildes widerErinnerung. Während DF-Listenmethoden-Designs üblicherweise nur das Erinnerungsgedächtnis47 beeinflussen, ist die Modulation der WiedererkennungErinnerungkönnte offensichtlich sein, wenn Assoziationen zwischen den untersuchten Items schwach sind48. Konsequenterweise kann der hier verwendete Multi-Domain-Ansatz schwächere Assoziationen zwischen visuellen und verbalen Domänen beinhalten, was eine Modulation des visuellen Erkennungsgedächtnisses ermöglicht.

Zusammenfassend durch indirekte AnwendungErinnerungModulation können aktuelle Herausforderungen auf dem Gebiet in Bezug auf die direkte Speichermodulation potenziell überwunden werden. Das Verständnis der Mechanismen, durch die Zielerinnerungen indirekt moduliert werden können, könnte die Voraussetzungen für neue Behandlungsansätze für klinische Erkrankungen wie posttraumatische Belastungsstörung schaffen, bei denen anhaltende Erinnerungen an das traumatische Ereignis maladaptiv sind. Die aktuellen Ergebnisse stellen ein wichtiges Sprungbrett für die Forschung dar, die die aktuelle Anwendung sowohl auf emotionsgeladene Szenen als auch auf klinisch relevante Bevölkerungsgruppen ausdehnt.

Materialen und Methoden

Teilnehmer. Einundsechzig Freiwillige (43 Frauen, Magier=24.98 Jahre, SD=3.96, Bereich=19–38) wurden über Online- und gedruckte Anzeigen rekrutiert. Ausschlusskriterien waren selbstberichtete neurologische, körperliche oder psychische Störungen. Alle Teilnehmer berichteten von mindestens 6 h Schlaf in der Nacht vor der experimentellen Sitzung. Ein Teilnehmer wurde aufgrund von Schwierigkeiten beim Verständnis der Aufgabenanweisungen ausgeschlossen. Die Stichprobengröße wurde a priori basierend auf einer gemittelten gemeldeten Effektgröße (η2p=0,09, Potenz=0,9) bestimmt, die in früheren Studien zum gerichteten Vergessen mit Listenmethode gefunden wurde49,50. Die Teilnehmer erhielten vor dem Test eine schriftliche Einverständniserklärung und wurden mit 20 USD oder Kursguthaben entschädigt. Das Institutional Review Board der Te Tel Aviv University genehmigte die Studie, und alle Methoden wurden gemäß den relevanten Richtlinien und Vorschriften durchgeführt.

Verfahren. Die Teilnehmer führten eine modifizierte Version des DF-Paradigmas durch. Im Gegensatz zu früheren DF-Experimenten wurden die neutralen Wörter (16 pro Liste, siehe Zusatzinformationen)51,52 in einen neutralen Bildkontext (32 pro Liste)53–55 eingebettet, wodurch ein Bild-Wort-Bild-Triplett entstand (Abb. 1). Wörter wurden für 3 s und Bilder für 1 s präsentiert. Das Inter-Stimulus-Intervall (ISI) zwischen Drillingen betrug 3 s. Um alle semantischen Assoziationsverzerrungen zwischen Wörtern und den sie umgebenden Bildern zu minimieren, haben wir sowohl Wörter als auch Bilder über Listen hinweg randomisiert.

Während der Nachbesprechung wurden die Teilnehmer angewiesen, die folgenden Anweisungen zu lesen: „Im folgenden Experiment werden wir Sie bitten, zwei Listen von Wörtern zu studieren. Jedes Wort wird einige Sekunden lang angezeigt, und ihm wird ein Bild vorangestellt und gefolgt. Ihre Aufgabe ist es erinnere dich an die präsentierten Wörter, als deineErinnerungdenn diese Wörter werden am Ende des Experiments getestet.“ Diese Anweisungen wurden vom Instruktor laut wiederholt.

Nach dem Studium der ersten Liste erhielt jeder Teilnehmer einen Hinweis, die erste Wortliste entweder zu vergessen oder sich zu merken. Die Probanden der Merkgruppe erhielten die folgenden schriftlichen Anweisungen: „Die Liste der Wörter, die Sie gerade gesehen haben, war der erste Teil der Lernphase. Bitte versuchen Sie, sich diese Liste zu merken.“ Die Gruppe „Vergessen“ erhielt die folgende schriftliche Anweisung: „Die Liste der Wörter, die Sie gerade gesehen haben, war eine Übungsliste. Bitte versuchen Sie, diese Liste zu vergessen.“ Beide Gruppen wurden angewiesen, sich die zweite Wortliste zu merken. Um Aktualitätseffekte zu reduzieren, wurden die Teilnehmer gebeten, vor Beginn der Testphase für 1 Minute als Ablenker Rechenaufgaben zu lösen15,24.

Die erste Testphase wurde unmittelbar nach der Distraktoraufgabe durchgeführt und bestand aus einem freien Worterinnerungstest und einem Bilderkennungstest (Abb. 1B). Im kostenlosen Erinnerungstest wurden die Teilnehmer gebeten, so viele Wörter, wie sie sich erinnern können, aus beiden untersuchten Listen in beliebiger Reihenfolge aufzuschreiben, einschließlich der Wörter, die sie vergessen sollten. Dieser Test war nicht zeitlich begrenzt. Beim Bilderkennungstest führten die Teilnehmer einen Zwei-Alternativen-Forced-Choice-Erkennungstest durch, bei dem sie gleichzeitig zwei ähnliche Szenenbilder aus derselben Kategorie sahen und entscheiden mussten, welches der beiden während der Studienphase gezeigt wurde. Die Probanden wurden gebeten, so schnell und so genau wie möglich zu antworten. Jeder Testversuch endete nach der Antwort des Teilnehmers. Die Reihenfolge der kostenlosen Erinnerungs- und Bilderkennungstests wurde zwischen den Teilnehmern ausgeglichen.

Um sicherzustellen, dass die Bilder als neutral wahrgenommen wurden, kehrten die Teilnehmer einen Tag nach der Studienphase ins Labor zurück und bewerteten die Wertigkeit der Studienbilder56. Die Probanden wurden allen untersuchten neutralen Bildern (64 Bildern) sowie neuen 32 Bildern mit negativer Wertigkeit (weniger als 3 auf einer Skala von 1–9 der Selbstbeurteilungspuppe) aus der IAPS-Datenbank56 ausgesetzt. Eine Pilotstudie hat gezeigt, dass neutrale Bewertungen konsistenter sind, wenn auch negative Elemente angezeigt werden (siehe Zusatzinformationen).

Datenanalyse. Der Prozentsatz der richtigen Antworten wurde für jede Liste von Wörtern und Bildern berechnet. Datenpunkte, die in jeder experimentellen Bedingung über zwei Standardabweichungen vom Mittelwert lagen, wurden auf die höchste Punktzahl innerhalb des Bereichs von − 2 < z="">< 257="" winsorisiert.="" versuche="" mit="" reaktionszeiten="" von="" weniger="" als="" 300="" ms="">< 1%)="" were="" excluded="" from="" further="">

Eine gemischte Zweiweg-ANOVA wurde für Wort oder Bild berechnetErinnerungStärke, mit Instruktion (erinnern/vergessen) als Zwischensubjektfaktor und Liste (Liste 1, Liste 2) als Innersubjektfaktor. Die Beziehung zwischen Wort und Bild beurteilenErinnerungModulation über Listen hinweg wurde eine zweifache gemischte ANOVA mit Testtyp (Wort/Bild) als Innersubjektfaktor und Instruktion (Vergessen/Erinnern) als Zwischensubjektfaktor berechnet. Für die angewiesene Liste wurde eine Pearson-Korrelation zwischen Worterinnerung und Bilderkennung berechnet.